4月から、甲府市内の高校に2日間勤務し、他の3日間は南アルプス市内の小学校に勤務しております。本年度は、様々な発達段階における学習の様子を見ながら、参考にさせて頂いています。
では、学校現場での様子についてご紹介します。
（１）小学校
・中学校で退職された英語専科の教員が、児童に指導
・小3から外国語活動（様々な語彙・表現を学習。従来の小5・小６の学習内容）
・小5から英語の授業（アルファベットテストなどあり。従来の中1～中2の学習内容）
・英語ができる人とできない人の差が顕著
・学校によっては、担任が未熟な状態で指導
・私立ではフォニックスも学習する
（２）中学校
・教科書の内容がより充実
・教材を適切に進めるには、従来の授業の1.5～２倍速ほどのスピードが必要
・それに対応できていない学校が見受けられる
・移行期間の弊害（未習だが既習とされている内容）の補習不足
・教科書の情報量が多く、中1の単語練習が追いつかない
・定期テストの難易度が、学校ごとに驚くほど異なる
・従来の高校での学習内容が取り入れられる
・評価項目の変化（表現の能力がより求められる）
このような状況で、いつ英語学習を開始することが適切なのか、最近改めて考えるようになりました。現在、中学生や小学生高学年で、授業やテストに不安があるという生徒さんの声を耳にします。小学校5年生に開始したのでは遅い気がします。音声面での英語らしい発音や着実な学びを期待するならば、小学校3年生開始が適切だと思います。
現在、こちらの教室の小学生コースでは、以下のような内容を学習しています。興味のある方は、ぜひ体験レッスンにご参加下さい。
【小1】アルファベットの名前・音・形／色・数など身近なもの／簡単な会話
【小2】アルファベットの名前、音、形／フォニックス（短母音・サイレントＥ）／身近なもの／物語・簡単な会話
【小3】アルファベットの練習／フォニックス（短母音）の復習／How many～ ？と答え方／簡単なＱＡ５０個
【小4】天気・スポーツ・食べ物・数などを話題とした簡単なやりとり／簡単なＱＡ50個／フォニックスの復習／一般動詞かるた
【小5】（５月より開始）アルファベットの名前・音・形／身近なもの
【小5・小6】会話表現96／文法（現在進行形）／一般動詞カルタ